「2019年度情報活用演習」の版間の差分
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**http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/05/15/1416758_005.pdf | **http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/05/15/1416758_005.pdf | ||
| + | *Pythonのコーディング規約（PEP8） | ||
| + | **pep8-jaドキュメント（日本語） https://pep8-ja.readthedocs.io/ja/latest/ | ||
| + | **PEP Index > PEP 8 -- Style Guide for Python Code（英語） https://legacy.python.org/dev/peps/pep-0008/ | ||
| + | *https://qiita.com/nagataaaas/items/ba33c4c4e0df0b5aa0c4 | ||
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2019年5月21日 (火) 20:28時点における版
2019年度情報活用演習（理学部生物科学科）
- 広島大学理学部生物科学科の1年生対象の2019年度情報活用演習です．
- 応用編1の配付資料
- 情報活用演習
- 情報活用演習のページ
- ネチケットについて
- 広島大学理学部生物科学科の情報活用演習
- 情報活用演習（平成2019年度） -> pdf https://share.hiroshima-u.ac.jp/owncloud/index.php/s/LxkJ7STSmam5s4L
- HTML言語の成り立ちとHTML writing
- UnixのシェルとPerlプログラミング
- アクセスカウンタ
- プログラミング
ファイル転送について（広島大学情報メディア教育研究センター）
コマンドプロンプト
PowerShell
- PowerShell
- PowerShell Core
エディタ
- Brackets：Adobe社のWebデザイン用のテキストエディター
Pythonの導入
- Anaconda3
Python
- 教育の情報化の推進 / 高等学校情報科（各学科に共通する教科） / 高等学校情報科「情報Ⅰ」教員研修用教材
- Pythonのコーディング規約（PEP8）
- pep8-jaドキュメント（日本語） https://pep8-ja.readthedocs.io/ja/latest/
- PEP Index > PEP 8 -- Style Guide for Python Code（英語） https://legacy.python.org/dev/peps/pep-0008/
- https://qiita.com/nagataaaas/items/ba33c4c4e0df0b5aa0c4
